目录
卷首
畅想新空间，一起向未来詹伟华;1
本期策划
教育数字化转型的战略与行动卢秋红;4
教育信息化步入数字化转型时代顾小清;5-9
教育数字化转型的实践路径与建议秦红斌;10-12
杭州拱墅区教育数字化改革探索与实践张伟旗;王大龙;章赛凤;13-16
人工智能实验场景的设计与构建——例谈信息科技课堂的数字化转型潘艳东;17-19
封面故事
启明育桃李 杏坛撒芬芳——合肥市师范附属小学启明教育育人实践徐靖程;20-22
实践性学习培育全人 助力“双减”政策落实邓帆;汪伟;方海波;23-25
智慧领航构五彩小镇 减负加能助学生成长戴志程;杨志云;杨妍;26-27
访谈
赓续立人思想 创新育人方式——专访北京市鲁迅中学校长严虹冯安华;28-31
教育管理
“双减”之下 学校如何有效促进家庭协同育人董薇;32-34
区域教师信息技术能力整体提升的实践探索谢建光;黄燕燕;谢镇宇;35-37
北京教育公共服务平台建设
新一代数据存储架构的设计与实现——以北京市西城区教育数据中心为例孙安;38-40
“双减”背景下的小学编程教育模式探讨——以清华附小的编程教育为例马兰;41-43
调查与研究
教育有“云” 课堂更精彩——重庆市中小学云课堂建设与应用实践研究钟苇笛;文祯武;沈方玖;44-47
教与学
教育信息化融合创新应用案例分析及建议欧阳慧玲;48-50
设计长周期作业 探索减负增效——以语文学科为例赵嫚莉;过俊;51-53
高中信息技术课堂中促进深度学习的策略探究李晓英;54-56
指向计算思维培养的初中Python教学策略建构与实践——以“顺序结构程序设计”一课为例吴传夏;57-59
从接受到参与：提升信息技术课堂“讨论力”李胜;60-61
创客教育培养学生信息技术核心素养的策略——以“智能光平衡学习桌板”项目为例王春艳;62-64
项目式教学在信息技术课程中的应用——以“快递分拣小能手”项目教学为例袁皓楠;65-68
新科技与教育
中小学人工智能教育分学段进阶教学模式研究李艳;69-72
基于“双减”的“人格美”创造教育实践研究——以“察今知古”纪念日系列校外科普主题活动为例钟米珈;73-75
基于计算思维的小学科学教学模式构建及策略贺玉婷;刘锦锦;76-78
基于培养学生创新能力的化学社团项目式学习研究陈颖;宋晓萌;李喆;金新颖;秦蕾;79-81
信息技术优化小学语文阅读教学郭自安;82-84
小学项目学习设计需要注意的三个关键问题王东芳;85-87
巧用万彩动画大师玩转微课制作李倩;88-90
研学旅行
研学实践：让“双减”的阳光照进儿童心灵——以北京植物园“一二·九”运动纪念亭亲子研学为例宋世云;王凤英;庞奕;91-93
馆校合作视角下故宫课程群的开发与实践——以北京市第六十五中学为例钱卫东;吴万春;94-96
合肥市师范附属小学——主动参与 多元赋能 构建学生成长评价新样态2
翰墨飘香 书道育人——北京市顺义区木林中心小学校书法特色课程探索与实践98